山东日照：筑牢“家校社网”四大“心育”主阵地 | 支招

民小编说

近日，教育部办公厅发布了关于成立全国学生心理健康工作咨询委员会的通知，切实发挥专家的咨询和辅助决策作用，提高学生心理健康工作科学决策水平。促进学生身心健康、全面发展是各方给予高度关注的重大课题。山东省日照市筑牢家庭、学校、社会、网络四大阵地，积极构建青少年心理健康守护新模式，一起来看他们的实践——

心理健康教育是人才培养体系的重要组成部分。山东省日照市以做好中小学心理健康教育工作为抓手，积极构建全面预防、全程管控、重点干预的青少年心理健康守护新模式。

01

筑牢学校心育核心阵地，

增进心理教育工作服务深度

1.深化机制建设，完善综合保障。日照市委、市政府高度重视学生心理健康教育，将心理健康教育列入2023年市委、市政府为民办实事项目，纳入政府履行教育职责评价、全环境立德树人改革等考核内容。市教育局出台《日照市强化大中小学心理健康教育十条措施》，组织各级各类学校建立“学校—年级—班级—宿舍”四级心理工作防护网络；成立市、县两级学生心理发展服务中心，配备多名专兼职心理教研员，不断提升心理健康教育专业化水平。

2.细化课程实施，打造教研平台。以学生“智力发展、社会化发展、元认知发展”三个层面开发设计心理健康教育课程，构建“暖身活动—提出问题—探索问题—解决问题”心理活动课四个环节。举办全市中小学心理健康教育课堂教学研讨活动、中小学专兼职心理健康教育教师基本功大赛等，增强心理教师专业技能。积极拓展精品课程资源，如心理健康优秀微课、短视频、特色活动、典型案例等。对全市1万多名中小学生进行抽测，全面了解学生心理现状，为行政决策提供科学支持。

3.强化教师培养，打造专业队伍。建立“心理教师、班主任、教育干部”三级培训网络，创新实施“全员培训+实操演练+同辈督导+科研引领+案例研讨”的“五融”成长方式，采取“专职带全员”的“1+N+X”教师培养体系，不断提高全员育人能力。每年以课程开发、沙盘、绘画、团辅、家庭治疗、危机干预、热线督导等不同主题开展心理教师培训，参训教师1.1万余人次。

4.优化危机干预，守护身心安全。通过多时段筛查、多主体参与、多维度评估，初步筛查出存在心理问题的学生，分级分类建立心理档案。通过“心理测评筛查”“特殊群体学生”“生活应激事件”三个层面的预警，实现实时、动态监测。从预防性干预和预警性干预两个层面，对“常见、一般、严重”三类不同程度的心理问题进行分级、分类干预，有效掌握和控制不同程度的心理危机，探索形成中小学生心理健康问题评估、预警和干预协同联动工作机制。

02

筑牢家庭心育基础阵地，

增加心理健康成长发展厚度

1.搭建成长服务平台，提升家长育人“心素养”。开办市级“家长学校”，分学段开发拖延、网络成瘾、青春期发展、压力疏解等家庭教育课程资源，面向社会开展家庭教育“订单式”宣讲。在全市8000多个班级推行“家长漂流日记”，以发生在身边的优秀育儿案例增长家长育儿智慧。联合日照电视台举办“做智慧父母·育优秀儿女”公益大讲堂，连续三年面向中高考学生家长举办公益讲座，近12万家长收看。

2.强化专业师资队伍，优化教育指导“心服务”。创建“专家团—讲师团—志愿团—家长团”多元化家庭教育专家资源库，涵盖家庭教育专家、名师名班主任、优秀心理教师和家长四大类师资人员。连续七年举办家庭教育骨干教师培训班，受训教师2300余名。在市级规划课题中设立家庭教育专项，开发家庭教育校本课程300余种。联合妇联、团委等部门，组建“市—县—社—村”四级家庭教育协调员队伍，举办专题讲座。充分利用“家庭教育宣传周”，组织专家和志愿团队开展宣讲宣教、经验交流、送教上门等服务。

3.构建多方联动机制，激发协同育人“心动力”。创新开展“家长开放日”，组织局长—校长—家长见面会、座谈交流会等活动，拓宽家校联动阵地。深入开展“万名教师访万家”活动，年度家访参与率和受访学生覆盖率达100%。联合市妇联等部门广泛开展“亮家风传家训”活动，全市参与家长70余万人次，表彰优秀家长学校100所，家庭教育工作先进个人60名。

03

筑牢社会心育保障阵地，

增强关心学生身心健康温度

1.联合公安、卫健等部门建立心理危机干预绿色通道。牵头建立教育、公安和卫健等部门共同参与的心理危机援助机制。突破区县、学校、行业限制，由学校心理教师、精神卫生机构医生、心理学会专家组建三支心理服务队，定期开展线上讲课、团体活动、个体咨询、心理筛查和危机干预等各项心理援助工作。

2.联合民政、妇联等部门开展特殊群体学生关爱工作。推行特殊群体“711精准关爱”机制，对留守、单亲、父母离异、孤儿、家庭贫困、身患残疾、学习困难等七类容易出现心理问题的特殊群体学生进行摸底，分类分级建立档案，提供“一对一”心理关爱、学业指导和“一家一策”个性化家庭教育指导方案，联合开展公益性专业救助。

3.联合公安、民政、人社等部门做好未在校学生管理工作。实行部门间信息互通共享制度，分工落实关爱措施。教育部门建立未在校学生台账，定期联系，长期跟踪，适时关爱。公安部门督促旅馆经营者将未成年人入住旅馆“五必须”要求落实到位。民政部门负责对生活困难未在校学生特别是事实无人抚养学生进行帮扶。人社部门加强劳动监察，对用人单位常态化动态监管。文旅部门加强文化执法，强化对娱乐场所、网吧等违规接纳未成年人行为的监管。各级团组织提供心理咨询、志愿帮扶等服务。各级妇联定期上门，做好家庭教育指导和帮扶工作。

04

筑牢网络心育赋能阵地，

增拓专业高效路径实施宽度

1.开通“帮帮”心理热线，实施“全程”帮扶。开通多部心理热线，实现市县两级全覆盖、师生家长全服务。建立心理高危来电24小时、一周、一个月三次追访机制，成功化解多例心理高危来电，逐渐成为学生和家长的“心晴线”。

2.设立“帮帮”心理电台，实现“全员”疏导。在“日照教育发布”设置“帮帮心语”和“帮帮家语”两个音频板块，分群体、分学段、分主题、分节点录制推送心语广播，疏导心理困惑。通过“互联网+心理音频”形式，实现师生和家长“全员”共享、共学、共用，逐渐成为学生和家长的“舒心台”。

3.成立心理“帮帮团”，实行“全方位”服务。面向全市招募专家，设计开发问题心理、发展心理、学校心理维护、家庭心理维护和学生自我调节五大领域65个主题系列课程，以“线上+线下”的形式，面向学校、社区、机关企事业单位、公益文化场馆等进行志愿宣讲，取得了良好的社会成效，逐渐成为学生和家长翘首以盼的“爱心团”。

下一步，日照市将强化青少年心理健康问题源头治理，进一步健全“全员、全程、全方位”心理健康教育体系，助力学生健康成长、全面发展。

本文系2023年度山东省教育教学研究立项课题“中小学全环境心理健康教育体系的构建与实施研究”（2023JXY526）的阶段性成果

（作者单位均系山东省日照市教育科学研究院）

文章来源｜《人民教育》2023年第19期

文章作者｜江丽、焦恩科

责任编辑｜邢星 实习编辑 冉楠

微信编辑｜陶玉祥 实习编辑 贾舒婷

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